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美育中考是什么?美育中考对美术生的影响?

今年10月,教育部力争到2022年全面实行“美育中考”,此消息一出,网上顿时议论纷纷。

对此,有不少家长认为:

“美育纳入中考意味着孩子和家长的负担会更重”

“中考科目增多,这不是变相增加孩子的负担吗?”

并且对于网传的推行时间点,官方做出如下回应:“美育进中考已在8个省进行试点,试点范围将逐渐扩大。”

到今年的12月教育部新闻发布会上,相关负责人指出:到目前为止,全国已有江苏、云南等九个省份开始美育中考改革试点!分值在10到40分之间!

初中学校的美育课程主要是以音乐、美术课程为主,课程设置总量不低于总课时的9%。高中学校将开设6个学分的艺术类必修课程。


这就需要学生从小学开始就培养最少一个艺术类别的专长,并且将持续和跟随到大学毕业,且每个阶段将有相应的考评办法、课程设置以及记分原则。

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出:“‘十三五’期间‘小三门’变得越来越重要了,其地位和受重视程度逐步跟‘主科’持平了。


在‘十三五’期间推进的教学改革,是要让学生在艺术课上能够增强艺术体验,同时掌握基本的艺术知识、技能,还要教会学生专项的艺术特长。”


现在艺术院校招生时,学生需要有很强的艺术专长才能考入艺术院校,但义务教育体系中的音乐课、美术课或者综合艺术课,不足以支撑学生去考艺术院校。


那么就需要我们的家长和学生要正视美育中考的教育改革,不可急功近利速学速成,也不可忽略不管,学生的艺术修养的提升,要真正当作一门刻入到骨子里的课程来持续学习。


摆正心态,回归美育的本质——审美和享受,与其抱着一种对立的心态、苦逼的状态,不如试着去接受它、享受它,真正“乐学”。

其实,不光是中国,国外从很早以前就开始重视美育了:


在美国,艺术课程与其他七门核心学科放在同等地位,无论是美国的幼儿园还是小学校园,即使是并不宽敞的楼梯间和教室里,都布置展示了学生的艺术作品。


在英国一至九年级的九门基础课程中,竟有三门学科与艺术相关,这让英国成为了全球艺术活动最活跃的国家之一。


而拥有着世界上最大博物馆《卢浮宫》的法国,更是将美术教育看成是教育的根本,80%以上的幼儿课程都和美术有关。


还有我们的邻国韩国、日本、俄罗斯等国家也非常重视孩子的美术教育。

过去,我们中国也一直在推行“素质教育”,但是在实践层面却一直止步不前。


在中国的教育制度下,不少家长和孩子养成了根深蒂固的“功利性”学习思维。不考试,就不重视!


“学好数理化,走遍世界都不怕。”

“音乐、美术学得再好又有什么用?高考能加分吗?”


这些话,我们太熟悉了……我们明知不对,却又无可奈何。


此次“美育纳入中考”的提出,就是一次改变的机会!从“软要求”转为“硬指标”,家长们再也不能将美育看作无足轻重的“柔性需求”了。

在近年来,艺考政策逐年调整,几乎到了严进严出的地步,对考生不管是专业上还是文化上都提高了要求和难度,而且每年艺考人数也是呈上升趋势,艺考生的处境已经非常艰难。


我们可以想象在未来“美育中考”彻底落实后,艺术院校对于学生的要求会越来越高。


经过美育学习,可能更多的学生选择艺考,作为自己未来的出路,艺考人数会大幅度增加。

小编认为美育的社会普及是很重要的,美育不是生活的必须品,它是生活的调味品。

美育的目的只有一个:帮助学生认识到世间什么是美的,为什么维纳斯是美的?为什么清明上河图是美的?为什么月亮是美的……


一个拥有良好审美的人,在生活中会因此受益。他可以从很多生活的小事中发现美好,获得快乐,不会轻易陷入自卑和抑郁。


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